no、210 仙界之教育（续）
“嘶，这仙界果然不同，上太学时就学法术，研究天道。”孔颖达抽了一口冷气，不敢置信的看着黄俊明。在他看来法术和研究天道都是得道高仙才做的事情，而且还是相当隐秘的，没想到这上学的时候就能学习这些东西。不过略一思索黄俊明方才说过的话，孔颖达也看出了一些东西：“仙师，老小儿算是听明白了，仙界这所谓的小学，中学，讲求的是知识的积累，由浅入深，全面发展，并非是单一的诵读经典。只是这样学子们不都变成了杂而不精了么？”
孔颖达身为国子监祭酒，又是儒家执牛耳的人物，一谈及教育问题，思维可以撑得上是敏锐，直接一语中的，将黄俊明假托仙界的现代中小学学习的科目特点讲了出来。
“非也，中学，小学只是为了给学子们打下基础罢了，用十二年的时间打基础，只要学子认学，那知识也是相当的多的，就拿中学的地理来说，只要学会了中学的地理，就能知道什么样的地方有什么样的气候，为什么北方冬天会下雪，江南却是四季如春。而且什么样的气候，适合去种植哪些农作物。某个地形代表着这里曾经发生过什么土地的〖运〗动，某一地点是否会经常发生地动，火山。大海的流向是什么，根据大海的流向又能知道什么时间什么地点在海面上可以捕鱼。甚至可以知道，为什么冬天会冷。夏天会热。天上的星星是怎么样变换方向。等等。当然这地理当中很多地方需要进行计算，这时候又免不了运用到数学知识。不过这也是中学所要学习的基础罢了。”黄俊明每讲一点，在做的文官们表情就是一变，这些东西在座的可是没有一个会的，就算是有所了解，也只是略知皮毛罢了，在仙界这些却是基础。让已经身为大臣的他们情何以堪啊。而黄俊明看到文臣的表情也明白是怎么一回事，稍微有些自得。
“当真如此？”孔颖达睁大了眼睛，盯着黄俊明的脸。似乎是想从黄俊明的脸上看出黄俊明是在说谎，可事实上就是这样，黄俊明说的可一点没错。但只是没说，都是理论知识而已，还有想要达到黄俊明所说那样，也必须是相当天才的学生能做得出来罢了，当然，黄俊明可不想把现代教育中的这些弊病说出来。这时候打击一下对自己的知识储备很有自信的文臣们还是有必要的。
“只要学生一心学习，就能达到贫道所说的那种境界。”黄俊明肯定的点了点头。
“天啊！仙界的教学竟然是如此！若人人都能像仙界那般。。。”孔颖达不禁将黄俊明口中说的东西放到了自己的头脑里臆想了起来。
“听仙师所言，仙界似乎并不太注重儒学？”一个文臣突然皱着眉头对着黄俊明说到。
“非也，仙界之中所有学派都一样的重视，无论哪种学派在仙界都是一样的。都是大道下设的学问。”显然，先前那说话的文臣是一个有些迂腐的老学究，对儒家地位方面有些不满了起来。黄俊明自然也不会去多过在意他。直接对着他回道：“仙界之中，知识深厚者可以称之为儒，研究大道之势的称之为道。不过这和教育无关。全凭学子是何志向而已。就像中学所学的科目，历史、地理、思想偏向的是儒，物理、化学、生物偏向的是道。至于文、数，这两者是无论偏儒还是篇道都是要学习的。”黄俊明给在座的文臣们解释道，从侧面又烘托出了儒道一家的意思。那方才说话的文臣也没有再次表态，静静的不知道在想些什么。
“仙师。这生物又是什么？方才您好像没说啊？”孔颖达突然插嘴道。
“厄。”黄俊明有些语塞，这临时组织的东西确实不如准备许久之后来的严谨，没想到刚才竟然把这“生物”给忘在了脑后。“生物。。。嘛，就是让学子们了解每一个有生命的**的概念，比如说细胞，血液，植物怎样繁殖等等。哦，细胞你可能不懂，就是维持生命活动的最基本最微小的东西，有时间贫道让你们看看什么是细胞。世间所有有生命的物体都是由细胞组成，包括人，大家只要知道这些就行了。”黄俊明对生物并不是太了解，依稀的印象当中也无非是记得什么是有性繁殖，什么是无性繁殖，什么是细胞之类的。毕竟黄俊明已经从高中离开了将近十年了，那些东西早就丢还给了老师。
“哦，学习研究有生命的物体的啊。”孔颖达理解似的自言自语道。不过又有了新的疑问：“仙师，难道仙界不专一学习一种东西？”
听到孔颖达问这个，黄俊明继续回答道：“当然有，专一学习一种东西的学府，在仙界称之为大学，在大学中有的专门学习经典，文化，学习怎样写作，被称为文学系。专门学习研究历史的被称为历史系，还有专门学习医学的，学习商业的，学习管理的，学习计算的，学习机关的，学习建筑的，学习教师的等等，这都是比较笼统的说了，实际上可以分类出上百种东西，让人专一的去学习。”
“还有学习教师的？”孔颖达对这一点很是好奇，这大唐的教师大多都是什么大儒，或者是官员。甚至有些事屡试不中的举子（科举制隋朝开始，屡试不中有些牵强，不过就这个意思，希望大家可以理解。）但这些当老师的可从不会去学习怎样当一个老师，老师只是他们人生之中的一个兼职罢了。
黄俊明听到孔颖达这么说，向着半天没有说过话的李世民看了一眼，难道说，李世民没有将上次黄俊明说的话透露出去？不过见李世民那副一切都是你去做的样子，黄俊明感到深深的无奈。只好对着孔颖达回到：“当然，教师是什么？教师是传授知识、经验的人，是人类灵魂的工程师，肩负着极大的责任，怎么能不经过系统的学习？！”
“工程师是什么？”孔颖达又对黄俊明的话表示不理解。插嘴问道。
“你不用管工程师是什么！”黄俊明现在的心情有些开始焦急了起来，李世民很多事情都没有做完，自己却一天一天的忙的要死，能不让黄俊明来气么，起码上次和李世民说完教师的问题已经过了四个月了，可是身为大唐教育部长的孔颖达竟然一点消息也不知道，这让黄俊明觉得自己好像是被冷落搁置了一般。自己费尽唇舌说的话，却不被人在意，放在谁身上也会有些失落。
“孔大人，你可以想一想，如果一个教师的知识水平不高，人品不端正，那教授出来的学生会是什么样子？学生学习的知识那怕再高深，也高深不过老师吧？知识是一点一点的积累的，不是凭空就可以学会的。老师的知识不高，就肯定限制了学生学习的知识的内容，这不是误人子弟又是什么？！师者，传道授业解惑也。没有足够的知识底蕴何谈传道？何谈授业？何谈解惑？若是老师品德不端，哼哼，上行下效这么浅显的道理孔大人也应该懂，到时候会产生什么后果不用贫道多说吧？”
孔颖达被黄俊明的那一席话狠狠地砸在了脑袋上，手中抓着的筷子什么时候掉到了地上也不自觉，其实这都是很简单的 道理，但是没人去想罢了，听黄俊明这么一说，孔颖达冷汗都下来了，大唐除了世家子弟之外，大多都是靠自学，就算有了老师也是自学为主，一句“师者，传道授业解惑也”刚让孔颖达有些对大唐现在的老师有些不满意了起来。当老师的，被称作先生的遍地都是，但是他们又有几个真正做到了自己的职责？长此以往，有才的学子没有机会学习，或是被不合格的先生带入歧途，无才的浪费资源浪费时间。哎，不足为外人道也。
“仙师所言如暮鼓晨钟一般，令人羞愧啊。这么看来老小儿这国子监祭酒做的可是相当的不合格啊。”孔颖达从座位上站起，先是对着黄俊明行了一礼，又对着李世民行了一礼随后说道：“陛下，老臣请愿将这国子监祭酒的官位奉送给百年仙师，还望陛下应允，这国子监祭酒的位置仙师比老臣合适的多。”说罢，重重的跪了下去。
黄俊明被孔颖达的这一番举动弄得有点不知所措起来，这老头又是闹得那样？国子监祭酒？又给我找事干？现在这么多事都没做完呢，在给自己加上一个国子监祭酒的东西，就是真的仙人来了也撑不住啊，没等李世民那边作出回应，黄俊明就开口说道：“孔大人，这国子监祭酒的位子贫道可做不来，还是您自己做吧。”说罢黄俊明甩给李世民一个你处理的眼神，侧了一步躲在了李世民的身后。
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总算是写完了，累死我了，今日五千字送上。祝诸位书友早睡，晚安，好梦。(未完待续)